仪陇县小学语文名师工作室送教下乡活动在方州小学举行为充分发挥优质教育资源和县名教师的引领辐射作用，促进乡村教师的专业化发展，提高乡村教师的课堂教学能力。2021年10月27日，在仪陇县教科室王莉老师带领下，仪陇县小学语文名师工作室一行四人，到方州小学开展送教下乡活动，金城、观紫、日兴、土门4个片区近100名语文教师参加了此次活动。
汪海英老师首先向大家呈现了六年级习作单元精读课例夏天里的成长。汪老师从文章中心句入手，探讨作者怎样围绕中心句来具体描写生物在夏日里的生长。引导孩子既解读了文本，又感悟了作者抓住典型事物从不同角度进行描写的方法，为我们习作单元的阅读教学提供了范本。整个课堂设计精巧、语言精炼、方式灵活、组织有序，孩子们思绪飞扬、激情澎湃，令在场教师深受启发。
1、《搭船的鸟》教学设计《搭船的鸟》是部编版三年级上册习作单元的一篇课文。本单元主题为“留心观察”。语文要素是“体会作者是如何留心观察周围事物的”，习作要求“仔细观察，把观察所得写下来”。本课以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课题中的一个“搭”字，就使鸟儿具有了灵性。在本课教授中，我紧扣单元主题，从观察入手，再回归写观察。
重点讲解翠鸟外貌部分，指导朗读，从结构到表现手法、修辞手法一一讲解。在小练笔之前，渗透学法，搭梯子，让学生做到有法可循，提高写作质量。最后通过解“搭”体会人与动物相互信任的关系，明白人与自然和谐相处的美好情感。教学目标：1、正确、流利的朗读课文。2、观察翠鸟的外形，学会外貌描写的一些方法。3、体悟人与自然和谐相处的美好情感。
2、会搭船的鸟教学设计认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，教师引导与学生自主学习相结合，展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。下面是我收集整理的会搭船的鸟教学设计，欢迎阅读参考！教材分析文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
2、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。3、正确认读本课十一个生字，会写八个，过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流，3、继续学习搜集整理资料，制资料卡片的方法。4、引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量，情感、态度与价值观：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。