小明捡起一块颜色特别的石头。作为一名教学工作者，六年级语文《竹石》的教学设计不得不编，教学设计是基础理论与实践之间的桥梁，对教学理论与实践的紧密结合具有沟通功能，捡起一块石头，1.读课文《一块特殊的石头》，说出下列句子的修辞方法。感觉有点特别…这是什么石头？我把它像一块小石头一样扔进了这个世界，这是一种比喻。
我把它像一块小石头一样扔到了世界上，这是一种比喻。1.读课文《一块特殊的石头》，说出下列句子的修辞方法。它孤零零地立在草坪上，周围没有石头。【考点】修辞手法；一块特殊的石头；您现在没有登录，所以无法查看问题的答案和分析。1.下列句子中对修辞手法判断错误的是()。它有特殊的工具吗？
(问题)b .不耕耘怎么收获？不学习怎么会有知识？c .蝉坐在树枝上，不停地唱歌。(拟人化)d .刺猬的身体像一个装满钢针的小球。(比喻)选择题常见问题2。说下面句子的修辞手法风吹云动，水却把船推到岸边。语言表达常见问题3。按要求完成句子练习。吹的风是绿色的，雨是绿色的，流动的水是绿色的，阳光是绿色的。
作为一名教学工作者，你要写一篇教学设计，它是基础理论和实践的桥梁，在教学理论和实践的紧密结合中起着沟通的作用。那么如何写教学设计呢？下面是我为大家收集的六年级语文《竹石》的教学设计。欢迎分享。六年级语文《竹石》的教学设计理念:语文课堂要开放，课外学习要引入课堂，让古诗词教学“充实”“厚重”。
(1)图A中石头的质量M20G4G24g图B中，量筒中水的体积V为50cm3，水和石子的总体积V为60cm3，石子的总体积VV为60 cm3，水为60 cm3，石子的密度为ρmv 24g 10cm 32.4g/cm3；(2)在上述实验操作过程中，由于使用的绳子太粗，会在水中置换出一定体积的水，被测石头的体积会变大。根据公式ρmV，质量不变，体积变大，石头的密度会变小。所以，答案是:(1)24；
今天老师让我们看一看网上的《石头汤的故事》，我就打开电脑看《石头汤的故事》。这篇文章讲的是三个和尚阿福的故事。阿鲁。阿寿搬进了一个小村庄，这个村庄的人们经历了各种磨难和洪水。地震。他们不想和邻居说话，甚至不想见面。三个和尚敲他们的门，他们就干脆关灯，或者拉上窗帘，假装睡着了。“他们不知道什么是幸福！
然而，他们能做什么呢？寿想了一个办法。“我们想让他们看看如何煮石头汤，”寿兴奋地说。然而，如何用石头煮汤呢？鸡蛋可以用来做汤。卷心菜可以用来煮汤。西红柿可以做汤。面条也可以用来煮汤。我带着疑问继续阅读。原来这三个和尚是想试探人是否愿意为别人付出！所以，他们成功了。当人们把很多东西放进石头汤的时候，我能感受到人们的好奇和三个和尚的感动！
5、捡来一块石头,觉得有点特别…这是一块什么石头啊?鹅卵石。卵石，钟乳石和一些鹅卵石都是这样。没事的，轻微的雨花石或者藏品中的其他珍贵玉石，无论是什么颜色，什么质地，都是有轻微放射性的，但是只要室内通风，不封闭，是没有问题的。你先说的，我问冰晶形状不是物体，是石头本身和铜硅元素的断层。