大学语文考试:读庄子自由行(庄子与鲁迅)的语文段。今天，我们学习自由行这一课来体会庄子散文的特色，接下来是我为大家整理的高中语文《蜀道难》教案设计，希望你喜欢！高中语文《蜀道难》教案设计教学目标:1，品味诗歌的美妙语言。庄子和惠子在浩良游泳，可见他们之间的友谊，初中语文下册《庄子》教案设计，这两个故事选自《庄子秋水》，都是庄子和惠子的故事。
客观的自我认知和积极的自我态度。虽然意识到自己有缺点，有好有坏，但总体上还是认可自己，接纳自己，对自己有希望，有投入学习的热情，有按照年龄生活的能力。敢于负责，善于负责，遇到困难不退缩，关键时刻敢于挺身而出，处理问题时能够当机立断。责任感是一个人走向社会的关键素质，是一个人在社会上立足的重要资本。人之所以能做出非凡的成就，是因为他们首先对自己负责。
但是，如何处理出现的问题，可以看出一个人是否能勇敢承担责任。学会做好人，先学会做人。建立基本的道德标准。诚信是立人之本，要真诚守信。要谦虚，谦虚是进步和成功的必要前提。第二，学习知识。纵观每一个优秀的人，他们之所以取得了不同的反响，重要的原因就是他们能好好学习，好好学习，好好学习，有远大的志向，能吃苦。
这两个故事选自《庄子·秋水》，都是关于庄子和惠子的。惠子向良表现了庄子和惠子完全不同的生活情趣。故事有趣，情节发展出人意料，人物对比鲜明，比喻巧妙恰当。庄子和惠子在浩良游泳，可见他们之间的友谊。虽然是由庄子和惠子的辩论组成，但却轻松闲适，让人感受到日常生活中的诗意，并加以感染。教这篇文章的目的，不是引导学生深入理解《庄子》的思想，把握其艺术特色，而是拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的理解。
教学目标知识目标1。积累常用文言文词汇，丰富文言文知识。2.了解庄子和庄子的生平与思想。能力目标1。欣赏惠子向亮的兴趣，掌握隐喻的深刻含义。2.感受《游浩良》所反映的庄子人生的诗意，理解庄子的意趣。德育目标拓宽学生阅读视野，增加对传统文化经典的理解，提高文化品位。教学重点1。理解《惠子向良》中的比喻，把握故事主旨。
全诗294字，文体与散文混合，句子参差不齐，笔法豪放洒脱，感情浓烈，三叹。诗中隐藏的画面很多，无论是山之高、水之急、河山之改善、树木之苍凉、攀山绝壁之险，都气势磅礴、气象磅礴、境界广阔，集中体现了李白诗歌的艺术特色和创作个性，深受学者好评，被誉为“奇奇怪怪”之作。接下来是我为大家整理的高中语文《蜀道难》教案设计。希望你喜欢！高中语文《蜀道难》教案设计教学目标:1。品味诗歌的美妙语言。
重点和难点:品味和欣赏诗歌语言。教学过程:1。作品简介:时间已经过去了几千年，今天这首唐诗仍然被我们传唱。在这座辉煌的诗苑里，曾经有一个人为唐诗树起了一面狩猎的旗帜，将唐诗引向了浪漫主义的巅峰。他就是诗人李白。因为李白有一颗狂野的心，他所要做的就是把胸中的气息吐出来，谱写出美丽的篇章。于是有了“黄河之水如何移出天外”的壮美；于是我以“笑看天出门”为荣；于是就有了“既然上天给了人才，就让它被雇佣吧！”自信。
1。简单理解庄子的哲学思想。2.理解并掌握“Xi为”句式的特点，总结“志、图、名、地、贫”五个词的含义。3.理清思路，背诵第一段，理解这篇文章想象力奇特，善用比喻的特点。教学重点是总结“志、图、名、地、穷”五个多义词的含义，了解这篇文章奇特的想象和善于运用比喻的特点。教学难点:理解庄子思想的教具:准备投影仪、投影胶片、录音机、教学磁带。课时安排2课时教学流程第一节课【教学要点】介绍庄子思想，熟悉课文，理清思路，背诵课文。
大量使用和编造寓言，比喻用得好，想象奇特，最浪漫。鲁迅先生说:“他的文笔是汪洋的崇拜，举止都是方正的，晚周诸子之作，不可为先。”(《中国文学史大纲》)郭沫若也说:“既是思想家又是文学家的人，在中国古代哲学家中，真是绝无仅有，”(庄子与鲁迅)今天，我们要学习《徘徊》这一课，去体会庄子散文的特色。二、庄子及庄子思想简介结合点评①老师补充投影:庄子是著名的唯心主义哲学家。